Buku ini secara keseluruhan terbagi ke dalam lima bab, secara ringkas muatan masing-masing bab dapat diskripsikan sebagai berikut. bab 1 pemikiran dasar, bab II menyajikan berbagai pandangan teoritik dan informasi empirik dalam perencangan suatu perubahan. Bab III memaparkan salah satu model proses dalam pelaksanaan perubahan yang dipandang lebih mudah dan cocok untuk konteks yang dipilih. bab IV terkait sajian beberapa konsep untuk mengendalikan upaya perubahan. bab V merupakan tambahan namun dipandang penting dalam kaitannya mendorong lebih memaksimalnya fungsi dan peran pengelola satuan pendidikan pada kasus kepala sekolah/madrasah.